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049			_aART-E
100			_aSimola, Hannu _947473
245	0	0	_aEl milagro finlandés de PISA _b: observaciones históricas y sociológicas sobre la enseñanza y la formación del profesorado _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto.
520	3		_aUno de los últimos homenajes al éxito de la educación finlandesa ha sido el informe del proyecto PISA 2000. Como corresponde al campo de la educación, las explicaciones son principalmente pedagógicas, refiriéndose especialmente a los excelentes profesores y a la formación de alta calidad del profesorado. Sin menospreciar el poder explicativo de estas afirmaciones, este artículo presenta algunos de los factores sociales, culturales e históricos que hay tras el éxito pedagógico de los institutos de enseñanza secundaria finlandeses. Desde las perspectivas de la historia y la sociología de la educación, también se arroja luz sobre algunas paradojas irónicas y dilemas que pueden ser ocultados por el éxito. La atención se centra en la naturaleza problemática de los estudios comparativos internacionales basados en indicadores de rendimiento escolar. La pregunta es si realmente permiten entender la educación en diferentes países o si son sólo parte de procesos de “espectáculo internacional” y “mutuo rendimiento de cuentas”. A modo de conclusión, presentaré dos paradojas que podrían considerarse significativas e importantes en el intento de comprender la educación secundaria finlandesa hoy y en el futuro próximo.
650		4	_aEducación comparada _99140
653	0		_aEvaluación del estudiante
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773			_gVol. 17, no. 2, (2013), p. 153-169 _tProfesorado
856	4		_uhttp://www.ugr.es/~recfpro/rev172ART10.pdf
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/251122/M
905			_aArticulo
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