000			01746nab a2200265 a 4500
005			20210219162210.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000199752
049			_aART
100	1		_aEspino Datsira, Sandra
100	1		_uespino@ub.edu
100	1		_aMiras Mestres, Mariana
100	1		_umariana.miras@ub.edu
222			_aREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
245			_aEl proceso de anotación y el uso posterior de los apuntes para el aprendizaje : estado actual de la cuestión
300			_a1257-1280
362	0		_a2013 Vol. 18, no. 59 (4), oct.-dic.
520			_aEn el presente artículo se realiza una revisión de los diferentes elementos a considerar en relación con el proceso de anotación y el uso posterior de los apuntes cuando se utilizan como instrumento y procedimiento de aprendizaje, considerando el amplio número de investigaciones que han abordado esta temática durante las últimas décadas y las aproximaciones actuales a la misma. Esta revisión nos permite ofrecer una panorámica general del estado actual de la cuestión atendiendo a las diferentes aproximaciones teóricas y metodológicas adoptadas, así como plantear la necesidad de seguir avanzando en este ámbito de conocimiento dada la transformación de los contextos de enseñanza y aprendizaje derivada, entre otros aspectos, de la presencia cada vez más mayoritaria de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas
653	0		_aAPUNTES
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653	0		_aTICS
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14028945011
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905			_aArticulo
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