| 000 | 01702nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210219162211.0 | ||
| 008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
| 035 | _aUPN01000199775 | ||
| 049 | _aART | ||
| 100 | 1 | _aCamacho Machín, Matías | |
| 100 | 1 | _umcamacho@ull.es | |
| 100 | 1 | _aSantos Trigo, Manuel | |
| 100 | 1 | _umsantos@cinvestav.mx | |
| 100 | 1 | _aDepool Rivero, Ramón | |
| 100 | 1 | _urdepool@bqto.unexpo.edu | |
| 222 |
_aUNO : _bREVISTA DE DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS |
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| 245 | _aLa resolución de problemas, tecnología y comprensión del concepto de integral definida : una investigación con estudiantes de ingeniería | ||
| 260 | _aBarcelona, España | ||
| 300 | _a50-68 | ||
| 362 | 0 | _a2013 Año 19, no. 63, jul.-sept. | |
| 520 | _aEn este estudio, se presentan las diferentes representaciones, recursos y soluciones que muestran estudiantes de un primer curso de ingeniería a un conjunto de problemas sobre el concepto de integral definida, para cuya resolución se utiliza el software Derive. Del análisis de los datos se identificaron tres perfiles asociados con la forma de utilizar y resolver los problemas: los estudiantes utilizaron el software como un medio de verificación o validación de lo que hicieron con lápiz y papel; los estudiantes emplearon la herramienta para representar gráficamente las funciones y, basándose en ellas, calcularon las aproximaciones de áreas; los estudiantes mostraron un uso combinado de la herramienta y un acercamiento con lápiz y papel | ||
| 653 | 0 | _aINTEGRAL DEFINIDA | |
| 653 | 0 | _aSOFTWARE EDUCATIVO | |
| 653 | 0 | _aRESOLUCION DE PROBLEMAS | |
| 653 | 0 | _aINGENIERIA | |
| 653 | 0 | _aESTUDIANTES | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 999 |
_c171876 _d171876 |
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