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049			_aART-E
100	1		_aCuevas de Jesús, Elizabeth
100	1		_uelizabethcdj@gmail.com
222			_aCUADERNO DE INVESTIGACION EN LA EDUCACION
245			_a"Todos podemos ser lo que queramos": El discurso escrito como vivencia en el aula
260			_aPuerto Rico
300			_a61-73
362	0		_a2013 No. 28
520	3		_aEste artículo presenta cómo la literatura infantil media entre la experiencia personal del niño y el texto, produciéndose diversos discursos escritos. Partiendo de una visión sociocultural de la lectoescritura, se ilustran dos estrategias que contextualizan el significado: la tertulia literaria y el diario literario. A través de tres viñetas que sitúan la construcción del significado en tres ejes temáticos —la identidad, la justicia y el afecto—, se observa cómo los textos orales y escritos ilustran la “evocación” que surge de la transacción del niño con la literatura. Finalmente, el artículo recoge la experiencia del maestro como investigador en acción, quien reflexiona para enlazar la teoría con la práctica.
653	0		_aLITERATURA INFANTIL
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