000			01336nab a2200229 a 4500
005			20210219162211.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000199780
049			_aART
100	1		_aAmílcar Malet, Omar
100	1		_uomalet@gmail.com
222			_aUNO : _bREVISTA DE DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS
245			_aEl diseño de una secuencia didáctica sobre límite : un proceso de toma de decisiones
260			_aBarcelona, España
300			_a77-88
362	0		_a2013 Año 19, no. 63, jul.-sept.
520			_aEn este artículo se analizan algunas de las decisiones implicadas en el proceso de elaboración de una secuencia didáctica destinada al abordaje temprano de la noción de límite finito de una función real en un punto. Se trata de una secuencia en la que la noción en cuestión se presenta a partir de situaciones de contexto real modelables mediante funciones afines o afines por intervalos; en la secuencia que es objeto de estas reflexiones el límite funcional en un punto se define sobre la base de la igualdad de los respectivos límites laterales, y el tratamiento aritmético-algebraico de la noción se antepone a su tratamiento gráfico
653	0		_aSECUENCIA DIDACTICA
653	0		_aTOMA DE DECISIONES
653	0		_aLIMITE FUNCIONAL FINITO
905			_aArticulo
999			_c171881 _d171881