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008			991125c2014 sp qr p o 000 0 spa d
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049			_aART-E
100	1		_aSánchez Santamaría, José _6- jose.ssantamaria@uclm.es
100	1		_aBallester Vila, María Gracia
245	1	0	_aDesarrollando el éxito educativo para todos _b: reflexiones, propuestas y retos conceptuales en torno a la equidad educativa _h[recurso electrónico en línea]
336			_atexto$2rdacontent
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362	0		_a2014, Vol. 12, no. 2
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa equidad es un componente esencial para el desarrollo de una educación de calidad orientada al éxito de todos. En la definición establecida por la OCDE (2007), la equidad educativa se compone de dos dimensiones: inclusión educativa y justicia. Son muchos los dilemas, controversias e implicaciones generadas por esta caracterización. Por ese motivo, y debido al uso confuso que en muchas ocasiones se realiza en torno a la equidad, en este trabajo se intenta contribuir a clarificar el concepto de equidad educativa. Para ello se emplea un método descriptivo con enfoque hermenéutico a partir de una muestra teórica de fuentes información relevante. El resultado es una caracterización unitaria de la equidad como inclusión, justicia y diversidad cohesiva como base del éxito educativo para todos.
650		4	_aCalidad de la educación _94684
650		4	_aEducación inclusiva _97100
650		2	_aJusticia social _915413
650		4	_aIgualdad de oportunidades en educación _95002
773			_gVol. 12, no. 2 (2014), p. 85-104 _tREICE : revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación
856	4		_uhttp://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol12num2/art5.pdf
905			_aArticulo
942			_cART-E
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