000			01852cab a2200265 ab4500
005			20240507063724.0
008			991125c2013 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000200353
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDe Souza Melo, Sandra _6- sandra@ufpe.br
100	1		_aAndrada, Oscar Arturo
245	1	0	_aAdecuación de los recursos didácticos utilizados en clases de geometría proyectiva a los estilos de aprendizaje de los alumnos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo presenta una investigación realizada con estudiantes de la licenciatura para maestros de dibujo en la Universidade Federal de Pernambuco/BR y tiene por objetivo verificar la adecuación de los recursos para enseñanza - aprendizaje en el curso de Geometría Proyectiva a los Estilos de Aprendizaje -EA- de dichos alumnos. Para evaluar el Estilo de Aprendizaje utilizamos el cuestionario CHAEA (Alonso, Gallego y Money, 2005) y utilizamos una metodología cualitativa de investigación, más precisamente el estudio de casos (Yin, 2003). Realizamos una categorización de las actividades basados en Filatro (2008). Al final del artículo presentamos nuestras conclusiones sobre las ventajas del conocimiento del EA de los estudiantes como un modo de mejorar la eficiencia de dicho proceso de enseñanza - aprendizaje minimizando los problemas de aprendizaje de la geometría.
650		4	_aProblemas de aprendizaje _95379
653	0		_aESTILOS DE APRENDIZAJE
653	0		_aENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
653	0		_aGEOMETRIA PROYECTIVA
653	0		_aCHAEA
773			_gVol. 6, no, 12 (2013), p. 1-26 _tRevista de estilos de aprendizaje _x1988-8996
856	4		_uhttp://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/990
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c172454 _d172454