000			01973nab a2200277 a 4500
005			20210219162240.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000200479
049			_aART
100	1		_aBautista-Cerro Ruiz, María José
100	1		_umjbautistac@edu.uned.es
100	1		_aMelendro Estefanía, Miguel
100	1		_ummelendro@edu.uned.es
245			_aCompetencias para la intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social
245	0	0	_aEDUCACION XX1
260			_aMadrid, España
300			_a179-200
362	0		_a2011 Vol. 14, no. 1
520			_aEste artículo presenta los resultados de una reciente investigación sobre lo que supone ser un/a educador/a competente en la intervención socioeducativa con población juvenil en dificultad social. En la investigación se utilizó una metodología ex post facto de tipo causal-correlacional, en la que se recurrió al análisis longitudinal de la información disponible en torno al momento de la emancipación de los jóvenes. Para ello se seleccionaron dos muestras, una de educadores y otra de jóvenes (significativa estadísticamente, n.c.99%; m.e.0.1), y se procedió a la aplicación de una batería de instrumentos (cuestionarios, entrevistas, análisis de documentación) con el fin de contrastar los resultados relacionados con la definición de competencias en intervención socioeducativa y las aportaciones teóricas al respecto. En la discusión se profundiza sobre las diferentes valoraciones de jóvenes y profesionales, y se concluye definiendo siete competencias específicas para la intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social
653	0		_aJOVENES
653	0		_aINTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
653	0		_aDIFICULTAD SOCIAL
856	4		_uhttp://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2011-14-1-5090&dsID=Documento.pdf
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/pdf/706/70618224008.pdf
905			_aArticulo
999			_c172580 _d172580