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035			_aUPN01000201064
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049			_aART-E
100	1		_aRamírez García, Antonia _6- ed1ragaa@uco.es
100	1		_aCorpas Reina, Carmen
100	1		_aAmor Almedina, María Isabel
100	1		_aSerrano Rodríguez, Rocío
245	1	1	_a¿De qué soy capaz? : _bautoevaluación de las competencias básicas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos objetivos de esta investigación se centran en evaluar las competencias en comunicación lingüística y matemática del alumnado de sexto de educación primaria desde su reflexión personal y elaborar un cuestionario válido y fiable que pueda medir dicha autoevaluación. La metodología que se siguió es de carácter cuantitativo, descriptivo y correlacional. En el estudio participaron 1,424 alumnos de 46 centros educativos de Córdoba (España) y su provincia. Los resultados obtenidos muestran que variables como el género, la edad, el número de hermanos y la titularidad del centro influyen en una mejor o peor autoevaluación del alumnado, pero son las actividades extraescolares realizadas –y el mayor tiempo semanal dedicado a las mismas– las que provocan una mayor valoración de cada competencia. En contrapartida, un menor uso diario de la televisión, la computadora y los dispositivos portátiles de videojuegos posibilita que el alumnado se autoevalúe más capaz para diferentes aspectos de ambas competencias.
650		7	_aAutoevaluación _2 _92917
650		4	_aEducación primaria _91552
653	0		_aCOMPETENCIAS BASICAS
773			_gVol. 16, no. 3 (2014), p. 33-53 _tREDIE : revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
856	4		_uhttp://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/490/979
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