000 | 01967cab a2200289 ab4500 | ||
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005 | 20240830063802.0 | ||
008 | 991125c2014 mx ar p o 000 0 spa d | ||
035 | _aUPN01000201099 | ||
040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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049 | _aART-E | ||
100 | 1 |
_aOsés Bargas, Rosa María _6- obargas@uady.mx |
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100 | 1 | _aAguayo Chan, Jorge Carlos | |
100 | 1 | _aDuarte Briceño, Efrain | |
100 | 1 | _aManuel Ortega, Jorge Isaac | |
245 | 1 | 0 |
_aAutorregulación y los efectos de una intervención educativa en secundaria _h[recurso electrónico en línea] |
506 | 0 | _aAcceso abierto | |
520 | 3 | _aEl objetivo de este trabajo fue favorecer habilidades autorregulatorias de aprendizaje de estudiantes de primer grado de una escuela secundaria pública mediante un programa de intervención educativa, que les permitiera adquirir destrezas de estudio efectivas para mejorar su desempeño académico. Participaron todos los estudiantes del primer grado (226), agrupados en seis salones identificados de la A a la F. Se utilizó el Cuestionario de Autorregulación de Flores y Cerino (2000) y se aplicó un diseño de series de tiempo con grupos estáticos (Mertens, 2005). Los resultados muestran que la intervención impactó sólo en los factores de apoyo y metacognitivos en el salón A y en el factor cognitivo en los salones A y D. Es importante señalar el papel significativo que juegan los profesores en la enseñanza de estos procesos, así como la utilización de otros métodos para la evaluación del desarrollo de los mismos. | |
541 | _aAcceso gratuito | ||
650 | 2 |
_aIntervención educativa _94972 |
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650 | 7 |
_aEducación secundaria _2 _94281 |
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653 | 0 | _aAUTORREGULACION | |
653 | 0 | _aDESEMPEÑO ACADEMICO | |
773 |
_gVol. 16, no. 1 (2014), p. 43-55 _tREDIE : revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041 |
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856 | 4 | _uhttp://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/692/901 | |
905 | _aArticulo | ||
942 | _cART-E | ||
999 |
_c173200 _d173200 |