000			01731nab a2200241 a 4500
005			20210219162256.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000201116
049			_aART
100	1		_aGubbins Foxley, Verónica
100	1		_uvgubbins@uahurtado.cl
222		0	_aREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
245	0	0	_aEstrategias educativas de familias de clase alta : _bun estudio exploratorio
300			_a1069-1089
362	0		_a2014 Volumen 19, número 63, octubre-diciembre
520			_aEsta investigación explora las estrategias educativas de familias de clase alta. Específicamente, la lógica cultural subyacente que las organiza y les da sentido en el ámbito particular de la socialización académica de sus hijos. El análisis de las entrevistas realizadas establecieron cinco ejes semánticos estructurantes: libertad de elección para la conservación de prestigio y posición social; la privatización de las decisiones educacionales para los hijos; el desarrollo cognitivo-cultural de los hijos como principio organizador de las decisiones educacionales; la felicidad como rector de la acción parental; y la madre, como principal agente de conservación del prestigio y poder social de la clase alta. Estos ejes organizan las estrategias educativas parentales desde una lógica de consumo de servicios educacionales y disposición pragmática-instrumental hacia la escuela
653	0		_aCLASE SOCIAL ALTA
653	0		_aFAMILIA
653	0		_aESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARENTALES
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14032016004
856	4		_uhttp://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC03&&sub=SBB&criterio=ART63003
905			_aArticulo
999			_c173217 _d173217