000			02118nab a2200337 a 4500
005			20210219162256.0
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035			_aUPN01000201137
049			_aART-E
100	1		_aCortés, Ernesto
100	1		_udirecortes2001@yahoo.com.mx
100	1		_aCampos, Margarita
100	1		_ue-mail: armycampos@gmail.com
100	1		_aMoreno, María P.
100	1		_upmr1993@hotmail.com
222	0	0	_aFORMACION UNIVERSITARIA
245	0	0	_aPriorización de las dimensiones de evaluación al desempeño docente por el estudiante, en tres áreas del conocimiento
260			_aChile
300			_a3-10
362	0		_a2014 Vol. 7, no. 2
520	3		_aSe presenta un estudio sobre la priorización de las dimensiones de evaluación al desempeño docente por el estudiante, en tres áreas del conocimiento. El estudio cubre el ciclo escolar 2009-2010, en el que se realiza la evaluación de la docencia por parte de los estudiantes de licenciatura de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, en México. Esto se hace mediante un cuestionario formado por dimensiones que reflejan diversos aspectos y experiencias documentadas sobre la práctica docente que sustenta el Modelo Universitario Minerva. Miembros del Programa Institucional de Evaluación Académica toman al azar los resultados de las tres áreas del conocimiento, confrontándolos e identificando el orden de importancia que las dimensiones del cuestionario asumen durante ese periodo. La dimensión de Resultados del aprendizaje ocupa la primera posición. El estudiante aprecia y desea visualizar sus logros en el proceso enseñanza-aprendizaje y el docente que lo logra cubre la característica principal de la práctica docente exitosa, priorizada por los estudiantes.
653	0		_aEVALUACION DOCENTE
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