000			01540cab a2200241 ab4500
005			20221026063614.0
008			991125c2014 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000201229
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDobles Trejos, Cecilia _6- ceciliadobles347@gmail.com
245	1	0	_aRecuperando la capacidad de asombro : _bla investigación-acción en la formación docente _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEs fundamental promover en los procesos de formación docente la recuperación de la capacidad de asombro en el estudiantado universitario. Una herramienta fundamental en este trabajo es la investigación-acción, ya que coloca a quien investiga-educa ante el reto de reconocerse como sujeto de su propia historia y, por tanto, saber que las acciones que realiza tienen un impacto inmediato en la construcción de una nueva propuesta educativa inclusiva. La reflexión que se expone en el siguiente documento es producto de dos proyectos de investigación-extensión en el que participan docentes y estudiantes de educación básica de la Universidad Nacional de Costa Rica.
650		2	_aInvestigación-acción _95869
653	0		_aDIVERSIDAD EDUCATIVA
653	0		_aFORMACION DOCENTE
653	0		_aAUTOCONOCIMIENTO
773			_gVol. 18, no. 2 (2014), p. 285-299 _tRevista electrónica educare _x1409-4258
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6109
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c173330 _d173330