000			01864nab a2200265 a 4500
005			20210219162306.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000201487
049			_aART
100	1		_aDelgado Domenech, Beatriz
100	1		_ubeatriz.delgado@ua.es
100	1		_aInglés Saura, Cándido José
100	1		_aGarcía Fernández, José Manuel
222		0	_aESTUDIOS DE PSICOLOGIA
245	0	0	_aSubclinical social anxiety and academic performance in adolescence : analysis of theoretical and practical implications = _bAnsiedad social subclínica y rendimiento académico en la adolescencia : análisis de sus implicaciones teórico-prácticas
260			_aAbingdon, Reino Unido
300			_a58-79
362	0		_a2014 Volumen 35, número 1
520			_aEste estudio analiza la relación entre la ansiedad social autoinformada y el rendimiento académico en una muestra de 1.616 estudiantes españoles (52,1% varones) de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de 12 a 16 años. La ansiedad social se midió a través del Social Phobia and Anxiety Inventory (SPAI) y el rendimiento académico a través de las calificaciones escolares y el número de suspensos. Los resultados revelan que los adolescentes con ansiedad social presentan un rendimiento académico similar que los adolescentes sin ansiedad social. A pesar de que las pruebas t mostraron algunas diferencias estadísticamente significativas en las calificaciones académicas y número de suspensos, el análisis de los tamaños del efecto indicó que dichas diferencias no poseían relevancia empírica. Estos hallazgos son discutidos teniendo en cuenta el sexo y curso y su implicación teórico-práctica
653	0		_aANSIEDAD SOCIAL
653	0		_aRENDIMIENTO ACADEMICO
653	0		_aEDUCACION SECUNDARIA
653	0		_aADOLESCENTES
905			_aArticulo
999			_c173588 _d173588