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035			_aUPN01000201513
049			_aART-E
100	1		_aValencia Guzmán, María Jazmín
100	1		_aGarcía Valenzuela, María Leticia Rubí
100	1		_aLozano Zuñiga, María Magdalena
222	0	0	_aINVESTIGACION EDUCATIVA DURANGUENSE
245	0	0	_aEvaluación de las tutorías entre pares de la facultad de enfermería desde la perspectiva de los principales actores
260			_aMéxico
300			_a7-11
362	0		_a2013 Vol. 7, no. 13, jul.-dic.
520	3		_aObjetivo: Conocer las opiniones de los Tutores pares y tutorados sobre la utilidad de la tutoría entre pares como una estrategia de apoyo en el proceso de aprendizaje. Metodología: Estudio descriptivo y de análisis cualitativo, de un universo de 80 tutorados se entrevista a una muestra del 50% y de un universo de 8 Tutores pares se entrevista al 100%. Resultados: Los tutorados consideraron que la comunicación se generó con un intercambio de ideas y una retroalimentación positiva en un ambiente de confianza. En cuanto a su opinión plasmaron lo siguiente: “Fue una experiencia nueva y me queda claro que es muy buen apoyo”, “Los tutores pares tienen la capacidad de entender y explican muy bien”, “Es muy amable y divertida”, “Recomiendo ampliamente las tutorías entre pares”. Los Tutores Pares opinaron: “Mi experiencia como Tutor par fue buena porque comprendí mejor las materias y lo mejor es que aprendí a ser responsable y tener paciencia”, “Como Tutor par aprendí a dividir mí tiempo eficazmente”, “Me ayudo a tener más confianza en mí”. Conclusiones: Es una responsabilidad de las instituciones propiciar la modalidad de Tutorías entre pares, puesto que apoyan en la construcción de una formación y aprendizaje más significativo.
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