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035			_aUPN01000201518
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049			_aART-E
100	1		_aMartínez Chico, María _6- maria.martinez.chico@gmail.com
100	1		_aJiménez Liso, María Rut
100	1		_aLópez-Gay Lucio-Villegas, Rafael
245	1	0	_aEfecto de un programa formativo para enseñar ciencias por indagación basada en modelos, en las concepciones didácticas de los futuros maestros _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos trabajos centrados en la formación de maestros para enseñar ciencias no suelen contemplar la evaluación de la efectividad de los programas formativos. En este artículo evaluamos una propuesta formativa para futuros maestros con un enfoque de enseñanza de las ciencias por indagación centrada en modelos y el efecto que produce en las concepciones didácticas de los futuros maestros sobre el aprendizaje, la eficacia de los enfoques de enseñanza y el reduccionismo conceptual del contenido de la enseñanza de las ciencias. Para esta evaluación hemos utilizado una actividad aplicada al comienzo y al finalizar la propuesta formativa, en la que han de indicar qué enseñar sobre Sol-Tierra, cuánto tiempo dedicarían y su grado de preparación en esos contenidos. Los resultados muestran que la propuesta promueve el cuestionamiento del pensamiento docente de sentido común para avanzar hacia visiones más amplias del contenido, más constructivistas del aprendizaje y enfoques de enseñanza centrados en cuestiones con sentido para los que aprenden, que buscan la expresión y discusión de las primeras respuestas así como la búsqueda y discusión de pruebas.
650		2	_aEvaluación de programas _914392
653	0		_aFORMACION INICIAL DOCENTE
653	0		_aENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
653	0		_aDIDACTICA
773			_gVol. 12, no. 1 (2015), p. 149-166 _tRevista eureka sobre enseñanza de las ciencias _x1697-011X
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