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035			_aUPN01000201805
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049			_aART-E
100	1		_aPeña Giraldo, Raúl _6- rpena@uniquindio.edu.co
100	1		_aAldana Bermúdez, Eliécer
245	1	3	_aEl problema social y cultural de la población sorda en el aprendizaje de las matemáticas se minimiza con la intervención del profesor _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo tiene como objeto de investigación el aprendizaje y como objeto matemático el concepto de función con estudiantes sordos de educación básica y media, con el propósito de mostrar cómo el problema social y cultural que tiene esta población para el aprendizaje de las matemáticas puede ser minimizado mediante la intervención del profesor, a partir de secuencias didácticas de enseñanza y la asistencia de un entorno informático. Para ello, se ha utilizado como marco teórico las situaciones didácticas de Brousseau y los registros de representación semiótica de Duval, y como metodología la Ingeniería didáctica.
650		2	_aSordos _96005
653	0		_aFUNCION (CONCEPTO)
653	0		_aENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
653	0		_aDIDACTICA
773			_gVol. 7, no. 2 (2014), p. 29-43 _tRevista latinoamericana de etnomatemática _x2011-5474
856	4		_uhttps://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/110
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