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005			20221123063740.0
008			991125c2014 ck tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000202125
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049			_aART-E
100	1		_aGarcía García, Javier _6- libra_r75@hotmail.com
245	1	3	_aEl contexto cultural y la resolución de problemas _b: vistos desde el salón de clases de una comunidad Ñuu Savi _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo describe el desempeño de los niños Tee Savi (mixtecos) del estado de Guerrero, México, al resolver problemas (contextualizados y descontextualizados) en el aula de clases. La investigación es cualitativa y descriptiva (Hernández, Fernández & Baptista, 2010); plantea como objetivo caracterizar las estrategias que emergen en dicha actividad. Emplea como método de investigación al estudio de casos; para la toma de datos se recurre al uso de cuestionarios de respuestas abiertas y de entrevistas grupales video-grabadas. El estudio es relevante, dado que retoma un eje rector de la educación para las poblaciones minoritarias y excluidas en México, a saber, la práctica de la interculturalidad. Esta ha sido reconocida, aceptada y promovida por la retórica oficial (SEP2, 2011); sin embargo, los grupos étnicos siguen siendo excluidos en la toma de decisiones en cuanto a educación se refiere. La investigación que se presenta plantea algunos elementos que deben ser considerados en el momento de planear el proceso de enseñanza y aprendizaje; en particular, para los grupos étnicos de México. En las acciones (estrategias) que desarrollan los niños Tee Savi en la resolución de problemas, se ubica al contexto cultural como un factor constituyente en el desempeño de ellos. Esto último, permite plantear que existe cierta relación entre el contexto cultural y el desempeño de los niños mixtecos en el momento de resolver problemas. Finalmente, el estudio busca fortalecer la línea de investigaciones con enfoque de Matemática Educativa dirigidas a los grupos étnicos de México; que han sido ignorados por el sistema educativo tanto al diseñar planes y programas de estudio, como en la elaboración de los materiales didácticos que promueve la Secretaría de Educación Pública.
650		2	_aSolución de problemas _92522
650		4	_aPluralismo cultural _947427
653	0		_aEDUCACION INDIGENA
653	0		_aMATEMATICA EDUCATIVA
653	0		_aMEXICO
773			_gVol. 7, no. 1 (2014), p. 50-73 _tRevista latinoamericana de etnomatemática _x2011-5474
856	4		_uhttps://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/105
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c174226 _d174226