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035 _aUPN01000202346
049 _aART-E
100 1 _aBausela Herreras, Esperanza
100 1 _uesperanza.bausela@unir.net
222 0 _aACCION PSICOLOGICA
245 0 0 _aFunciones ejecutivas: nociones del desarrollo desde una perspectiva neuropsicológica
260 _aEspaña
300 _a21-34
362 0 _a2014 Vol. 11, no. 1
520 3 _aDesde la perspectiva del desarrollo podemos observar como los niños van siendo cada más capaces de controlar por sí mimos sus propias acciones, respuestas y regular su propia conducta (autorregulación de la conducta) o como pasan de una moral heterónoma a una moral autónoma. Esta capacidad de autorregulación de la conducta va ligada al desarrollo de procesos cognitivos de orden superior (memoria de trabajo, planificación, inhibición de respuestas automáticas…), relacionados todas ellos con un mismo constructo, Funciones ejecutivas. El objetivo de este artículo es analizar cómo se ha conceptualizado este constructo, centrándonos en uno de las paradojas que ha dominado la literatura en la última década. Desde esta perspectiva se consideran las Funciones ejecutivas como una unidad y al mismo tiempo integrada por una diversidad de funciones independientes. Esbozaremos, de forma más concreta, las líneas generales del modelo jerárquico propuesto por Miyake y colaboradores. Para estos autores las tres dimensiones que integran las Funciones ejecutivas son: flexibilidad atencional, control inhibitorio y memoria de trabajo. En coherencia con este modelo, analizamos el sustrato neurológico en el que se sustentan. Finalmente, comparamos diferentes teorías del desarrollo de las Funciones ejecutivas con el modelo jerárquico propuesto por Miyake y colaboradores.
653 0 _aFUNCIONES EJECUTIVAS
653 0 _aAUTOREGULACION
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653 0 _aMEMORIA DE TRABAJO
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905 _aArticulo
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