000			02158nab a2200349 a 4500
005			20210219162345.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000202510
049			_aART-E
100	1		_aPablo Conde Guzón, Pablo
100	1		_upacong@unileon.es
100	1		_aQuirós Expósito, Pilar
100	1		_aConde Guzón, María J.
100	1		_aBartolomé Albistegui, María T.
222		0	_aANALES DE PSICOLOGIA
245	0	0	_aPerfil neuropsicológico de niños con dislalias: alteraciones mnésicas y atencionales
260			_aEspaña
300			_a1105-1114
362	0		_a2014 Vol. 30, no. 3, oct.
520	3		_aEn este estudio se pretende investigar el funcionamiento neuropsicológico de niños con dislalias. 34 niños con dislalia múltiple (distorsión o sustitución articulatoria de tres fonemas: /r/, /l/ y /s/) y exploración neurológica normal fueron comparados con 28 niños sin problemas del habla. El perfil neuropsicológico se estima mediante la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños-Revisada (WISC-R) y la Batería Neuropsicoló- gica Luria-DNI. Los resultados indican que los niños dislálicos presentan: a) un perfil mnésico globalmente deteriorado respecto al grupo de referencia aunque están preservado la memoria remota y la memoria de formas; b) alteraciones en cinestesia y estereognosia; c) problemas atencionales. Estos resultados indican que los niños dislálicos presentan problemas mnésicos y atencionales similares a los manifestados por niños con problemas de lenguaje secundarios a daño cerebral o afectaciones orgánicas o psicolingüísticas importantes. Debemos considerar este perfil neuropsicológico deteriorado en la orientación neurológica y psicoeducativa de estos niños
653	0		_aCINESTESIA
653	0		_aDISLALIAS
653	0		_aMEMORIA
653	0		_aESTEREOGNOSIA
653	0		_aPERFIL NEUROPSICOLOGICO
856	4		_uhttp://revistas.um.es/analesps/article/view/151281/165381
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
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