000			02033nab a2200253 a 4500
005			20210219162345.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000202511
049			_aART
100	1		_aPalmero Camara, María del Carmen
100	1		_aJiménez Martín, Jesús
100	1		_aLuis Rico, María Isabel
100	1		_aJiménez Eguizábal, Juan Alfredo
222		0	_aREVISTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
245	0	2	_a¿ Podemos enseñar valores ? : _bensayo de justificación epistemológica y curricular
260			_aMadrid, España
300			_a271-298
362	0		_a2014 Número 239, julio-septiembre
520			_aEl artículo focaliza su atención en la justificación epistemológica y curricular de la educación en valores. El artículo asume el objetivo de fundamentar la tesis de centralidad que entre los objetivos de la educación corresponde a la formación moral y cívica de los educandos, es decir su emancipación, responsabilidad y autonomía, como ciudadanos racionales y libres en una sociedad participativa, democrática y cosmopolita. Para ello, un primer núcleo de reflexiones aborda la precisión conceptual de los valores y sus obligadas relaciones con el contexto sociocultural y con la política curricular, revisando los escenarios donde educar en valores puede practicarse: en la esencia y fin de la educación, en los medios y modos educativos, en la etiología y los agentes educadores –padres, educadores, Estado-, en la pragmatología y en el acto educativo. Un segundo núcleo de interés guarda relación con la posibilidad y contenidos de la educación en valores, intentando proyectar respuestas epistemológicas en torno al interrogante ¿ podemos enseñar los valores ¿ El tercer y último bloque busca establecer y normativizar algunas pautas pedagógicas y principios psicodidácticos que orienten el diseño curricular de la educación en valores
653	0		_aVALORES
653	0		_aCURRICULUM
653	0		_aEDUCACION MORAL
905			_aArticulo
999			_c174612 _d174612