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035			_aUPN01000202668
049			_aART
100	1		_aVidal-Abarca Gamez, Eduardo _932049
100	1		_uEduardo.Vidal-Abarca@uv.es
100	1		_aGilabert Pérez, Ramiro
100	1		_aFerrer, Antonio
100	1		_aAvila, Vicenta
222		0	_aINFANCIA Y APRENDIZAJE = JOURNAL FOR THE STUDY OF EDUCATION AND DEVELOPMENT
245	0	0	_aTuinLEC, un tutor inteligente para mejorar la competencia lectora
260			_aAbingdon, Reino Unido
300			_a25-56
362	0		_a2014 Volumen 37, número 1, febrero
520			_aSe describe un tutor inteligente (TuinLEC) para mejorar la competencia lectora y se presentan los resultados de su aplicación a un grupo de estudiantes de 6º de Primaria. TuinLEC adopta el marco teórico de competencia lectora de PISA (Program for International Students Assessment, OECD, 2009). Consta de ocho lecciones distribuidas en dos fases, una de modelado y práctica guiada, y otra de práctica independiente. TuinLEC interactúa con cada aprendiz proporcionando ayuda y retroalimentación individualizada en un entorno lúdico. La mitad de los estudiantes siguieron TuinLEC mientras la otra mitad sirvió como grupo control, emparejándolos en comprensión lectora y tomándose medidas de competencia lectora después de la aplicación. El grupo experimental obtuvo ganancias significativas respecto al control. Se evaluó igualmente la satisfacción, usabilidad y sentimiento de autoeficacia de los participantes en TuinLEC, obteniéndose resultados positivos. El artículo discute las posibilidades de TuinLEC para mejorar la competencia lectora así como el potencial de los tutores inteligentes en la enseñanza
653	0		_aCOMPETENCIA LECTORA
653	0		_aEDUCACION PRIMARIA
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905			_aArticulo
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