000			01982cab a2200265 ab4500
005			20221021063556.0
008			991125c2015 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000202716
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aAguilar Navarro, Hilda Juanita
100	1		_aContreras Montes de Oca, María Patricia
100	1		_aMéndez Berrueta, Héctor
245	1	0	_aActitud de alumnos de medicina hacia la evaluación formativa _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aCon el instrumento Blinded Patient Encounters se implementó una nueva modalidad de evaluación de la competencia clínica en estudiantes de Medicina. Evaluación formativa con indicación que el alumno desconozca dato alguno del paciente. El objetivo fue conocer las actitudes desarrolladas. La investigación fue cualitativa desde el enfoque fenomenológico. Los instrumentos fueron entrevistas semiestructuradas, documentos y la bitácora de campo. Se realizó triangulación de los datos obtenidos de instrumentos y de la evidencia empírica, junto con la validación a través del member checking y auditoría. La actitud puede suponerse positiva, ya que consideran al instrumento (BPE) como una evaluación completa e íntegra por ser efectuada con un paciente real, que sirve como guía de las debilidades de su competencia clínica. Generó nerviosismo al inicio. Se impulsó la intención de búsqueda de información, sin concretarse; sólo se observó mejoría en aspectos puntuales de la competencia que previamente habían fallado.
650		2	_aEvaluación formativa _925220
650		7	_aFormación profesional _2 _99108
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773			_gNo. 44 (2015), p. 1-12 _tSinéctica : revista electrónica de educación _x2007-7033
856	4		_uhttps://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/163
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