000			02214nab a2200277 a 4500
005			20210219162351.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000202747
049			_aART
100	1		_aReyes González, David
100	1		_udavid.reyes@umce.cl
100	1		_aGarcía Cartagena, Yonnhatan G
100	1		_ujonnhatan.garcia@umce.cl
222		0	_aEDUCACION Y EDUCADORES
245	0	0	_aDesarrollo de habilidades científicas en la formación inicial de profesores de ciencias y matemática
260			_aChía, Colombia
300			_a271-285
362	0		_a2014 Volumen 17, número 2, mayo-agosto
520			_aEstudio que indaga las habilidades científicas en un curso introductorio de robótica en la formación de profesores de física, química y matemática. La investigación se estructuró en dos fases: capacitación en aspectos propios de la robótica (electrónica y programació) mediante el uso de los kits Home-Bot® de Parallax® y el lenguaje de programación PBASIC; y una fase de resolución de problemas prácticos de navegación con robots. La recolección de información se realizó mediante una prueba escrita y una lista de cotejo, además de registros audiovisuales. El análisis se llevó a cabo utilizando una distribución de frecuencias de observación de la habilidad y sus medias estadísticas, así como las pruebas de comparación de medidas entre grupos. Al final se realizó una comparación entre datos cuantitativos y cualitativos extraídos mediante el análisis de contenido en los registros en video. Entre los principales resultados se encuentran: que las habilidades testeadas se manifiestan sin diferencia significativa entre estudiantes de las carreras de pedagogía en física, pedagogía en química y pedagogía en matemática; hechos que destacan el potencial de la robótica para desarrollar habilidades de proceso científico en la formación inicial de profesores de ciencias y matemática
653	0		_aFORMACION DOCENTE
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856	4		_uhttp://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4034
905			_aArticulo
999			_c174848 _d174848