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008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000203094
049			_aART-E
100	1		_aDefior, Sylvia
100	1		_usdefior@ugr.es
222		0	_aAULA : _bREVISTA DE PEDAGOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
245	0	0	_aProcesos implicados en el reconocimiento de las palabras escritas
260			_aEspaña
300			_a25-44
362	0		_a2014 Vol. 20
520	3		_aEl reconocimiento de las palabras escritas es un requisito sine qua non de la lectura. Para su adquisición y desarrollo son necesarios una serie de factores y procesos que trabajen sinérgicamente. En este trabajo se examinan los modelos evolutivos, que tratan de explicar cómo se consigue su dominio, y los de lectura experta, que tratan de explicar cómo se ejecuta esta habilidad por parte de un lector competente. Igualmente, se abordará cómo se desarrolla el cerebro lector y los procesos, conocimientos y habilidades cognitivas asociados con el aprendizaje lector, lo que permitirá una mejor comprensión del desarrollo típico y de las dificultades en este aprendizaje.
653	0		_aCOMPRENSION LECTORA
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856	4		_uhttp://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0214-3402/article/view/12560/12878
905			_aArticulo
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