000			01738nab a2200325 a 4500
005			20210219162409.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000203503
049			_aART-E
100	1		_aDíaz Serrano, José
100	1		_ujose.d.s@um.es
100	1		_aAlfageme González, María Begoña
100	1		_aSerrano Pastor, Francisca José
100	1		_ufjserran@um.es
222		0	_aENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
245	0	0	_aIdentidad profesional de los docentes en formación de Ciencias Sociales
260			_aEspaña
300			_a77-89
362	0		_a2013 No. 12, dic.
520	3		_aLa identidad determina nuestra forma de ser y de actuar. El objetivo de este trabajo es conocer la percepción de los estudiantes que serán, en un trabajo futuro, los profesores de la enseñanza secundaria, y cómo crean su identidad profesional en su formación inicial. Así, mediante un cuestionario, se recogieron pruebas que nos llevan a observar, entre otras cosas, que, por un lado, el grado de estudio de origen determina mucho el papel de los docentes y sus argumentos, lo que refuerza la opinión disciplinar de esta etapa. Por el otro, están recibiendo formación didáctica que les lleva a conocer más y a formar mejor su identidad profesional. Y, por último, a pesar de los requisitos administrativos, los estudiantes se sienten poco capacitados para enseñar en otro idioma.
653	0		_aIDENTIDAD PROFESIONAL
653	0		_aCREENCIAS DOCENTES
653	0		_aEDUCACION SECUNDARIA
653	0		_aCIENCIAS SOCIALES
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
338			_arecurso en linea$2rdacarrier
999			_c175604 _d175604