| 000 | 01980nab a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210219162419.0 | ||
| 008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
| 035 | _aUPN01000203900 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aContreras Hernández, Paola | |
| 100 | 1 | _upaolacontrerash@hotmail.com | |
| 100 | 1 | _aTrujillo Cristoffanini, Macarena | |
| 100 | 1 | _umacarenatrujilloc@gmail.com | |
| 222 | 0 |
_aCUESTIONES DE GENERO : _bDE LA IGUALDAD Y LA DIFERENCIA |
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| 245 | 0 | 0 | _aCoeducación para la equidad: A propósito del corpus curricular de la educación chilena. Análisis desde una perspectiva de género |
| 260 | _aEspaña | ||
| 300 | _a29-49 | ||
| 362 | 0 | _a2014 No. 9 | |
| 520 | 3 | _aPara avanzar hacia la equidad de género en la educación, es vital analizar los contenidos curriculares que han legitimado las diferencias sociales entre mujeres y varones, apostando así por la visibilización de estereotipos de género sexistas que cuestionen el currículum oculto de género. De este modo, se presenta un análisis exploratorio desde la perspectiva de género sobre la asignatura de historia y geografía de enseñanza media de la educación chilena, cuyos resultados a nivel cualitativo evidenciaron la reproducción del androcentrismo en el estudio de la historia, que se materializa en lo que proponemos denominar como “curriculum aséptico de género”. Con el fin de cuestionar estos supuestos androcéntricos de la historia, y, a modo de ejemplo, presentamos una propuesta de contenidos coeducativos en la enseñanza de esta materia. | |
| 653 | 0 | _aEQUIDAD DE GENERO | |
| 653 | 0 | _aCURRICULUM OCULTO | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION | |
| 653 | 0 | _aDIFERENCIAS SOCIALES | |
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| 856 | 4 | _uhttp://revpubli.unileon.es/ojs/index.php/cuestionesdegenero/article/view/1042/1019 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 336 | _atexto$2rdacontent | ||
| 337 | _acomputadora$2rdamedia | ||
| 338 | _arecurso en linea$2rdacarrier | ||
| 999 |
_c176001 _d176001 |
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