000			01577cab a2200253 ab4500
005			20231116063542.0
008			991125c2014 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000204159
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCarreño Cardozo, Juan Manuel _6- juanmacc@yahoo.com
100	1		_aRodríguez Cortés, Astrid Bibiana
100	1		_aGutiérrez Africano, Pompilio
245	1	0	_aLineamientos de intervención de la recreación en la escuela _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa investigación propone una metodología de análisis de contenido. Indaga en maestros y estudiantes las categorías que subyacen como construcciones colectivas relacionadas con la recreación; con base en el análisis de la información recolectada y la reflexión teórica, se diseña un marco de intervención. La investigación establece que los modelos de intervención de la recreación en la escuela pueden clasificarse en exógenos y endógenos, de acuerdo con la intención que tengan de modificar estructuras convencionales de la escuela y además se proponen categorías para la intervención en recreación: tiempo, territorio, libertad, experiencia y formación.
650		4	_aRecreación _94889
653	0		_aOCIO
653	0		_aINTERVENCION
773			_gVol. 6, no. 13 (2014), p. 83-97 _tMagis: revista internacional de investigación en educación _x2027-1174
856	4		_uhttps://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/8786
905			_aArticulo
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