000			01959nab a2200289 a 4500
005			20210219162445.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000204401
049			_aART
100	1		_aTesouro, Montse
100	1		_umontse.tesouro@udg.edu
100	1		_aCañabate Ortiz, Dolors
100	1		_udolors.canyabate@udg.edu
100	1		_aPuiggalí, Joan
100	1		_ujoan.puiggali@udg.edu
222		0	_aREVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
245	0	4	_aLos enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios catalanes mediante el approaches and study skills inventory for students (assist)
260			_aMurcia, España
300			_a479-498
362	0		_a2014 Volumen 32, número 2, junio
520	3		_aEste trabajo tiene como objetivos la creación y la obtención de las propiedades psicométricas de una traducción al catalán del cuestionario Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST), analizar cuáles son los estilos de aprendizaje adoptados por los estudiantes universitarios y su relación con el género y la modalidad de estudios de los mismos. Se aplicó el instrumento a 834 estudiantes de la Universidad de Girona. De los resultados obtenidos se desprende que el alumnado encuestado presenta mayoritariamente un enfoque profundo si bien en el análisis diferencial por género se observa que las mujeres optaron más por un enfoque estratégico mientras que en los hombres predomina el enfoque profundo. Respecto qué relación existe entre la modalidad de estudio y los estilos de aprendizaje, se observa que los alumnos de Ciencias y Tecnología presentan una prevalencia en el enfoque profundo mientras que los de Humanidades y Educación presentan un enfoque más estratégico
653	0		_aESTUDIANTE UNIVERSITARIO
653	0		_aENFOQUES DE APRENDIZAJE
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283331396013
905			_aArticulo
999			_c176502 _d176502