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035			_aUPN01000205148
049			_aART-E
100	1		_aViana, Fernanda Leopoldina
100	1		_aRibeiro, Iolanda
100	1		_aSantos, Sandra
222		0	_aINVESTIGACIONES SOBRE LECTURA
245	0	4	_aLos desafíos de enseñar a comprender
260			_aEspaña
300			_a9-32
362	0		_a2014 No. 1
520	3		_aEn este artículo se presentan las ideas claves de dos programas desarrollados para estudiantes del 3er al 6º año de escolaridad y ejemplos de secuencias didácticas para mejorar los niveles de comprensión de lectura. Basados en los modelos teóricos de comprensión de lectura y en un enfoque vygotskiano del aprendizaje, a través de la creación de seis personajes —Vicente Inteligente, Marcial Literal, Pascual Inferencial, Concepción Reorganización, Francisca Crítica y Gustavo Significado— que hacen referencia a seis procesos implicados en la comprensión lectora, estos programas muestran cómo se puede motivar para la lectura al mismo tiempo que se promueve el desarrollo de estrategias de lectura, de habilidades de comprensión lectora y de la metacomprensión.
653	0		_aCOMPRENSION LECTORA
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