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005			20230204063926.0
008			991125c2014 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000205575
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGarcía Llamas, José Luis
100	1		_ujlgarcia@edu.uned.es
100	1		_aQuintanal, José
100	1		_ujquintanal@edu.uned.es
245	1	3	_aEl desarrollo lector y su relación con la mejora de las competencias básicas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl trabajo de investigación-acción que presentamos, nos ofrece una serie de pautas docentes para el diseño, ejecución y evaluación de un nuevo modelo de Unidades Didácticas para la mejora de actividad lectora, que asegure el desarrollo de esa competencia básica. Desde el departamento universitario de Métodos de Investigación en Educación se diseñó y evaluó este proyecto de investigación, que se llevó a cabo en colaboración con un Centro de Primaria de la provincia de Guadalajara. Durante dos años se preparó al profesorado para la elaboración de un material específico, que fue debidamente valorado y que se llevó a la práctica en los diferentes niveles de Educación Primaria. Mediante una evaluación pretest-postest se pudo demostrar, de forma empírica, el beneficio académico que supuso la experiencia, tanto para los alumnos como para los profesores y, de forma indirecta, para las familias, esta nueva forma de aprendizaje de la lectura escolar.
650		4	_aComprensión lectora _91537
653	0		_aCOMPRENSION LECTORA
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653	0		_aTRABAJO COLABORATIVO
773			_gNo. 11 (2014), p. 71-91 _tOcnos: revista de estudios sobre lectura _x2254-9099
856	4		_uhttps://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2014.11.04
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/261022/M
905			_aArticulo
942			_cART-E
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