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005			20250220063748.0
008			991125c2014 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000205910
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049			_aART-E
100	1		_aAcosta Rodríguez, Víctor
100	1		_uvacosta@ull.edu.es
245	1	0	_aEfectos de un programa de intervención en el lenguaje en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo principal de este trabajo ha sido analizar los efectos de un programa de intervención implementado en dos fases consecutivas, y basado en los fundamentos teóricos de la estimulación focalizada y del recast de conversación. Dos grupos de niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) participaron en este estudio. Un grupo experimental, con 6 niños, a los que se les aplicó un programa de lenguaje; un grupo control con 3 niños sobre los que no se realizó intervención alguna. Se ha conseguido una mejora global del lenguaje y, especialmente, en la dimensión expresiva, siempre a favor del grupo experimental. No obstante, no se obtuvieron resultados positivos para la comprensión del lenguaje. Las conclusiones indicaron que la práctica combinada es un recurso eficaz para mejorar el lenguaje expresivo de los sujetos con TEL.
650		2	_aTrastornos del lenguaje _913077
650		2	_912369 _aConversación
653	0		_aINTERVENCION TEMPRANA
653	0		_aESTIMULACION FOCALIZADA
773			_gVol. 12, no. 1 (2014), p. 92-103 _tRevista de investigación en educación _x2172-3427
856	4		_uhttps://revistas.uvigo.es/index.php/reined/article/view/1992
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