000			02386nab a2200349 a 4500
005			20210219162538.0
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035			_aUPN01000206038
049			_aART-E
100	1		_aTiá Pacheco, María Luisa
100	1		_umluisa@ucp.gr.rimed.cu
100	1		_aTorres Moreno, Victoria Elvira
100	1		_aLópez Tamayo, Pedro Ángel
100	1		_uplopez@ucp.gr.rimed.cu
222		0	_aDIDASC@LIA : _bDIDACTICA Y EDUCACION
245	0	0	_aMetodología para el tratamiento de las reacciones químicas en la educación técnica y profesional
260			_aCuba
300			_a91-102
362	0		_a2015 Vol. 6, no. 1, ene.-mar.
520	3		_aEn el artículo se aborda una de las temáticas fundamentales relacionadas con el carácter desarrollador del proceso de enseñanza - aprendizaje, y refleja parte de los resultados de una investigación para la defensa del título de Doctor en Ciencias Pedagógicas, tiene como objetivo la elaboración de una metodología, a partir de un modelo didáctico del proceso de enseñanza - aprendizaje desarrollador de las reacciones químicas, que favorezca el aprendizaje de los alumnos que se forman como técnicos medios en la Educación Técnica y Profesional. En su realización se utilizaron métodos investigativos teóricos, empíricos y estadísticos. El modelo didáctico está conformado por los componentes: motivación, profesionalización y apropiación del contenido reacciones químicas, en el que se establecen relaciones que caracterizan la lógica del proceso de enseñanza - aprendizaje desarrollador de las reacciones químicas en la Educación Técnica y Profesional y se integran las líneas directrices de la Química, a partir del principio de contextualización profesional del proceso. La aplicación práctica de la metodología permitió corroborar su efectividad en el aprendizaje de las reacciones químicas en los alumnos.
653	0		_aPROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
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856	4		_uhttp://runachayecuador.com/refcale/index.php/didascalia/article/view/270/228
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