000			02188nab a2200325 a 4500
005			20260128063926.0
008			991125c2014 cu qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000206120
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aClavel Hernández, Ibrahin
100	1		_uibrain.clavel@ucp.sc.rimed.cu
100	1		_aRomero Pacheco, Eumelia Victoria
100	1		_ueumelia@ucp.sc.rimed.cu
100	1		_aBlanch Milhet, María Nila
100	1		_umaria.blanch @ucp.sc.rimed.cu
245	1	3	_aLa biodiversidad, su conservación y uso sostenible : consideraciones para su tratamiento en la disciplina anatomía y fisiología humanas
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa educación ambiental constituye una dimensión del proceso de formación inicial del docente de Biología, este proceso educativo tiene su nivel de concreción en el proceso docente - educativo de las disciplinas biológica s. La disciplina Anatomía y Fisiología ofrece potencialidades para desarrollar un trabajo educativo dirigido al desarrollo de modos de actuación en relación a la conservación y uso sostenible de la biodiversidad. Estas consideraciones parten de reconocer a l organismo humano como parte de un ambiente en el que también se encuentran otros organismos vivos con los cuales interactúa, de modo asumamos estas interacciones como parte de un ecosistema. Muchas son las formas en que el hombre interactúa con el resto de la biodiversidad, esto indica que la supervivencia del hombre depende de que se mantengan las condiciones ecológicas en que se desarrolla. Para explicar la integridad biológica del organismo humano se precisa caracterizar primeramente el ambiente donde este se desarrolla.
650		2	_aBiología _94222
650		2	_aBiodiversidad _916151
650		2	_aAnatomía humana _9582
650		2	_aFisiología humana _95919
653	0		_aFormación inicial docente
773			_gVol. 6, no. 2 (2015), p. 145-156 _tDidasc@lia : didáctica y educación _x2224-2643
856	4		_uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6634121
902			_aGloria Jiménez/270126
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c178221 _d178221