000 | 02004nab a2200265 a 4500 | ||
---|---|---|---|
005 | 20210219162548.0 | ||
008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
035 | _aUPN01000206401 | ||
049 | _aART | ||
100 | 1 | _aTello, César | |
100 | 1 | _uctello@untref.edu.ar | |
100 | 1 | _aMainardes, Jefferson | |
222 | 0 | _aREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA | |
245 | 0 | 0 |
_aPluralismos e investigación en política educativa : _buna perspectiva epistemológica |
300 | _a763-788 | ||
362 | 0 | _a2015 Volumen 20, número 66, julio-septiembre | |
520 | _aEn la investigación en política educativa se emplea la categoría de pluralismo de un modo polisémico como perspectiva, teoría y/o método, esta polisemia genera el problema teórico que aborda este artículo. Analiza particularmente el pluralismo como perspectiva epistemológica para la investigación en política educativa y emplea como base el Enfoque de las Epistemologías de la Política Educativa. Para ello, desarrollamos los tres ángulos de análisis que posee la categoría de pluralismo y que en ocasiones se emplean indistintamente: como perspectiva epistemológica, como teoría política y como método en los análisis. Buscamos, a partir de esta revisión, enriquecer el debate de las concepciones sobre el pluralismo de la investigación en política educativa. Argumentamos que se requiere mayor profundidad conceptual del pluralismo en sus diversas acepciones y. que a pesar de las críticas, esta perspectiva, cuando se emplea de forma reflexiva y sólida, ofrece elementos relevantes para la investigación en política educativa | ||
653 | 0 | _aPLURALISMO | |
653 | 0 | _aPOLITICA EDUCATIVA | |
653 | 0 | _aANALISIS EPISTEMOLOGICO | |
653 | 0 | _aINVESTIGACION EDUCATIVA | |
856 | 4 | _uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14039201005 | |
856 | 4 | _uhttp://comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART66004&criterio=http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v20/n066/pdf/66004.pdf | |
905 | _aArticulo | ||
999 |
_c178502 _d178502 |