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005			20210219162548.0
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035			_aUPN01000206402
049			_aART
100	1		_aHernández Rodríguez, Ernesto
100	1		_uernestotem@live.com.mx
222		0	_aREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
245	0	0	_aIntencionalidad y reflexividad en la escritura de alumnos bilingües indígenas de nivel superior
300			_a789-825
362	0		_a2015 Volumen 20, número 66, julio-septiembre
520			_aEste trabajo presenta una investigación sobre prácticas de revisión y edición de textos en español de estudiantes universitarios bilingües indígenas, mediante una propuesta metodológica y conceptual para caracterizar elementos de intencionalidad y reflexividad en los escritos. En su mayoría, ellos tienen que comunicarse en español en la universidad, a pesar de que cotidianamente hablen sus lenguas originarias. Esta situación se refleja en evidencias de intencionalidad y reflexividad sobre el desempeño escrito y lo que éste les representa o impacta a estos alumnos. La investigación presenta el procedimiento metodológico para obtener y clasificar escritos representativos de los estudiantes y con ello identificar y caracterizar evidencias de intencionalidad y reflexividad sobre el desempeño. A partir de la experiencia en un sondeo exploratorio en la Universidad Pedagógica Nacional en Tehuantepec, y de la toma de decisiones metodológicas para afinar el diseño de elicitación, se aplicó el ejercicio de interacción y escritura con alumnos de la Universidad Intercultural de Chiapas
653	0		_aEDICION DE TEXTOS
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
653	0		_aESTUDIANTES INDIGENAS
653	0		_aREFLEXIVIDAD
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856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14039201006
856	4		_uhttp://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART66005&criterio=http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v20/n066/pdf/66005.pdf
905			_aArticulo
999			_c178503 _d178503