000			02044cab a2200277 ab4500
005			20240530063715.0
008			991125c2015 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000206584
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aAymeric-Franck, Laura
100	1		_ulaura.aymerich@gmail.com
100	1		_aFedele, Maddalena
245	1	3	_aLa implementación de los Social Media como recurso docente en la universidad presencial: _bla perspectiva de los estudiantes de comunicación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe presentan los resultados de una investigación sobre la opinión de los estudiantes relativa al uso de los medios de comunicación social (MCS) como recurso docente en la universidad presencial. Se realizó una encuesta a 244 estudiantes del área de Comunicación (M=20.67) y cuatro focus groups con 30 participantes. Mayoritariamente, los estudiantes se muestran a favor de la implementación de los MCS como recurso docente en la universidad. No obstante, se identifican los siguientes temores entre los estudiantes: pérdida del contacto cara a cara entre alumnos y profesores, saturación mediática, dependencia de internet y conflictos de privacidad. Emplear los MCS para incentivar la participación (creación de foros de debate) y como soporte de contenidos y material docente (blogs, servidores multimedia y grupos en redes sociales) son las prácticas que mejor se valoran mientras que las tutorías virtuales son las que más rechazo suscitan.
650		4	_aProceso enseñanza-aprendizaje _942
650		2	_99810 _aRecursos educativos
650		4	_aEducación superior _932
653	0		_aMEDIOS DE COMUNICACION SOCIAL
773			_gVol. 13, no. 1 (2014), p. 19-33 _tREICE; revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación _x1696-4713
856	4		_uhttp://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol13num1/art2.pdf
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/081122/M
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c178685 _d178685