| 000 | 01981nab a2200349 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210219162552.0 | ||
| 008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
| 035 | _aUPN01000206594 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aOsicka, Rosa Magdalena | |
| 100 | 1 | _urosicka@uncaus.edu.ar | |
| 100 | 1 | _aValenzuela, Analía Marisel | |
| 100 | 1 | _uanalíavalenzuela@uncaus.edu.ar | |
| 100 | 1 | _aGiménez, María Cecilia | |
| 100 | 1 | _ucgimenez@uncaus.edu.ar | |
| 222 | 0 |
_aEDUTEC : _bREVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA |
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| 245 | 0 | 4 | _aLas WebQuest en la formación del profesorado universitario en Química Analítica |
| 260 | _aEspaña | ||
| 300 | _a1-10 | ||
| 362 | 0 | _a2015 No. 52, jun. | |
| 520 | 3 | _aEn el presente trabajo se describe una experiencia realizada con alumnos de la cátedra de Química Analítica I de la Universidad Nacional del Chaco Austral (UNCAUS), y se aplicó la estrategia con los Alumnos del tercer año de la Carrera de Profesorado en Ciencias Químicas y del Ambiente, en la que se utilizaron clases tradicionales, con trabajos colaborativos y el uso de nuevas tecnologías, las WebQuest. La incorporación de WebQuest tiene por objeto optimizar el proceso de enseñanza‐aprendizaje y la información , además de servir de apoyo a las clases presenciales, promoviendo el aprendizaje autónomo. También se analizan las ventajas de este recurso didáctico y que el equipo docente enfrentó para el desarrollo de la misma. Se muestran algunos de los resultados alcanzados con la experiencia basados en un enfoque constructivista y de aprendizaje colaborativo. | |
| 653 | 0 | _aWEBQUEST | |
| 653 | 0 | _aFORMACION DOCENTE | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION SUPERIOR | |
| 653 | 0 | _aQUIMICA ANALITICA | |
| 856 | 4 | _uhttp://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/305/pdf_44 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 336 | _atexto$2rdacontent | ||
| 337 | _acomputadora$2rdamedia | ||
| 338 | _arecurso en linea$2rdacarrier | ||
| 999 |
_c178695 _d178695 |
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