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049			_aART-E
100	1		_aVivel Búa, Milagros
100	1		_umila.vivel@usc.es
100	1		_aFernández López, Sara
100	1		_aLado Sestayo, Rubén
100	1		_aOtero González, Luis
245	1	1	_a¿Cómo mejorar la asimilación de los contenidos teóricos por parte del alumnado universitario? : _buna aplicación del One Minute Paper en contabilidad _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) promueve la aplicación de nuevas técnicas docentes para lograr una interacción significativa alumno- docente, corrigiendo problemas de aprendizaje oportuna y eficazmente. Este trabajo analiza la técnica one minute paper en estudios de grado universitario, y sus implicaciones sobre el rendimiento académico. Frente a un enfoque predominantemente teórico de trabajos previos, se aporta evidencia empírica con una amplia muestra de alumnos, constituyendo una experiencia docente extrapolable a otros centros educativos. En general, se obtuvo una alta participación en la técnica y existió una importante interacción en el aula. Además, la tasa de éxito en el examen fue superior entre aquellos alumnos que participaron mayoritariamente en los one minute papers, frente a aquellos que fueron evaluados solo con dicho examen. En conclusión, la aplicación de nuevas técnicas docentes contribuye positivamente al aprendizaje, mejorando el rendimiento académico y potenciando una mayor interacción profesor-alumno.
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773			_gVol. 13, no. 2 (2015), p. 67-84 _tREICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación _x 1696-4713
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