000			02252nab a2200337 a 4500
005			20260109121810.0
008			991125c2015 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000206603
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRivas Rebaque, Begoña
100	1		_ubego.r.r@ono.com
100	1		_aDe Cisneros de Britto, Julio César
100	1		_ujuliocesar.cisneros@uclm.es
100	1		_aGértrudix Barrio, Felipe
100	1		_ufelipe.gertrudix@uclm.es
245	1	0	_aAnálisis acerca de las claves en las Políticas Educativas para el Empoderamiento Ciudadano
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo tiene por objetivo evaluar la relevancia existente, entre la comunidad científica española, del tratamiento de la información, las políticas educativas y la competencia digital con el propósito de aprovechar el potencial informativo de los nuevos productos comunicativos y educativos para la eficacia del empoderamiento ciudadano. Para ello, se ha utilizado la metodología cualitativa del análisis de contenido intensivo sobre treinta artículos científicos escritos en español, seleccionados por su relevancia e impacto científico en el período comprendido entre 2008 y 2013. Se han analizado la relevancia de los códigos del discurso y las relaciones entre las variables estudiadas obteniendo como resultado una red descriptiva causal que muestra la relación de las dinámicas que interactúan entre las variables: alfabetización digital, políticas educativas, empoderamiento ciudadano y datos abiertos (open data) con la finalidad, a modo de conclusión y discusión, de proponer sugerencias para orientar y mejorar la acción educativa.
650		4	_aAlfabetización digital _921774
653	0		_aPolíticas educativas
653	0		_aEmpoderamiento ciudadano
653	0		_aDatops abiertos
653	0		_aRed descriptivo-causal
773			_gNo. 53 (2015), p. 1-19 _tEdutec : revista electrónica de tecnología educativa _x1135-9250
856	4		_uhttps://doi.org/10.21556/edutec.2015.53.300
856	4		_uhttps://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/300
902			_aGloria Jiménez/090126
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c178704 _d178704