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008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000207484
049			_aART-E
100	1		_aHernández Peña, Carlos
100	1		_ucarlos@ucp.gr.rimed.cu
100	1		_aPalomino Barreiro, María Ofelia
222		0	_aDIDASC@LIA : _bDIDACTICA Y EDUCACION
245	0	0	_aEstrategia para enseñar disgnóstico de aprendizaje a estudiantes de la carrera pedagógica de matemática-física
260			_aCuba
300			_a139-152
362	0		_a2015 Vol. 6, no. 3, jul.-sept.
520	3		_aExisten suficientes razones que fundamentan la necesidad de que los profesores de Matemática de los niveles medio básico y medio superior, realicen un adecuado proceso de diagnóstico de aprendizaje de Matemática como paso para la dirección eficiente del proceso de enseñanza - aprendizaje. Se ha podido comprobar, sin embargo, que en el proceso de formación inicial de los docentes de la carrera de Matemática - Física no se cuenta con una estrategia didáctica que permita dinamizar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la referida temática. En la presente ponencia se expone una estrategia didáctica para preparar a los estudiantes de la carrera Matemática - Física de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Blas Roca Calderío en tal sentido, la cual ha sido implementada durante el curso 2014 - 2015 en el grupo de segundo año como parte de la asignatura Didáctica de la Matemática I.
653	0		_aESTRATEGIAS DIDACTICAS
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