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008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000207507
049			_aART-E
100	1		_aMuñoz Moreno, José Luís
100	1		_ujose.l.munoz@uv.es
222		0	_aDIDASC@LIA : _bDIDACTICA Y EDUCACION
245	0	0	_aCondicionantes de la participación social en educación
260			_aCuba
300			_a1-12
362	0		_a2015 Vol. 6, no. 6, dic.
520	3		_aEl artículo se focaliza en la reflexión sobre aquellos condicionantes que pueden favorecer una mejor participación social en educación y desde la ciudadanía. Al respecto, repara en las razones que justifican la participación social en educación, sus prerrequisitos básicos y características, sus principios y fines, sus principales beneficios e inconvenientes, sus problemáticas, perversidades, trampas y engaños, así como en algunos de sus facilitadores. Desde los planteamientos de la democracia participativa, la participación social en educación se considera como un derecho y como un deber. Por eso, se insiste en la necesidad de promover e impulsar la participación social en educación en respuesta a la insatisfacción con su estado, redefiniendo los modelos y las prácticas que sean precisas y tratando de avanzar en la dirección del desarrollo y el progreso de las instituciones educativas con el compromiso imprescindible de todos, también del conjunto de la ciudadanía
653	0		_aPARTICIPACION SOCIAL
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