000			01875cab a2200277 ab4500
005			20240920064507.0
008			991125c2015 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000207579
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGallo Cadavid, Luz Elena
100	1		_uluz.gallo@udea.edu.co
100	1		_aBolívar Cartagena, Zoraida
100	1		_uzoraida.bolivar@udea.edu.co
245	1	0	_aEducación diferencial en las políticas públicas del deporte, la recreación y la actividad física en Colombia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo surge de una investigación documental que tuvo por objetivo analizar la perspectiva diferencial en planes y políticas del sector del deporte, la recreación y la actividad física en Colombia planteados para los periodos 2009-2016. Se hizo un estudio hermenéutico y el análisis de la información se centró en la temática de las diferencias y en la educación diferencial. La investigación muestra que las políticas públicas se mueven en la lógica binaria normal/anormal, inclusión/exclusión y prevalece la necesidad de ordenar y clasificar ¿Quiénes han sido los diferentes?, los Otros. La igualdad y la diferencia hacen parte de los principales hitos discursivos en planes y políticas públicas. Como la educación parece más preocupada por la normalidad que por las diferencias hay que hacer resonar el lenguaje de la Educación como una ética singular.
650		4	_aEducación física _912884
653	0		_aDeporte
653	0		_aPolíticas públicas
773			_gVol. 1, no. 21 (2015), p. 19-31 _tLúdica pedagógica _x0121-4128
856	4		_uhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/2712/2880
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/161122/M
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c179680 _d179680