000			01991nab a2200349 a 4500
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035			_aUPN01000207590
049			_aART-E
100	1		_aJoseph Polyte, Paulette J.
100	1		_upaulette_1ve@hotmail.com
100	1		_aBelando, Noelia
100	1		_aHuéscar, Elisa
100	1		_aMoreno Murcia, Juan Antonio
222		0	_aACCION PSICOLOGICA
245	0	0	_aEfecto del estilo docente en la motivación de mujeres practicantes de ejercicio físico
260			_aEspaña
300			_a57-64
362	0		_a2015 Vol. 12, no. 1
520	3		_aLa motivación intrínseca en un entorno social adecuado puede optimizar el desarrollo físico-deportivo en mujeres. Preocupados por el ello, el objetivo de este estudio fue comprobar el poder de predicción del estilo controlador y la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas sobre la motivación intrínseca. La muestra estuvo compuesta por 325 mujeres practicantes de ejercicio físico, con edades comprendidas entre los 18 y los 72 años (M = 32.4; DT = 11.40). Los resultados indican que el estilo controlador por parte del docente predice negativamente la motivación intrínseca, mientras los mediadores psicológicos lo hacen positivamente. El uso de las recompensas, la condición negativa así como la utilización de métodos de intimidación y un excesivo control hace que las mujeres no se sientan intrínsecamente motivadas, mientras que la satisfacción de la competencia, autonomía y relación con los demás si lo consiguen.
653	0		_aEJERCICIO FISICO
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905			_aArticulo
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