000			01886nab a2200301 a 4500
005			20210219162621.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000207739
049			_aART
100	1		_aDomínguez Rodríguez, Heriberto de Jesús
100	1		_aGutiérrez Limón, Jorge Alberto
100	1		_aLlontop Pisfil, Manuel
100	1		_aVillalobos Torres, David
100	1		_aDelva Exume, Jean Claude
222		0	_aREVISTA DE LA EDUCACION SUPERIOR
245	0	0	_aEstilos de aprendizaje : _bun estudio diagnóstico en el centro universitario de ciencias económico-administrativas de la U de G
300			_a121-140
362	0		_a2015 Volumen 44(3), número 175, julio-septiembre
520			_aEsta investigación analiza el uso de estilos de aprendizaje en diferentes carreras universitarias y su relación con el curso y rendimiento académico de los estudiantes que ingresaron en el ciclo escolar 2014-A, al Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. Las hipótesis de investigación contrastan en función de análisis multivariados y discriminantes con una muestra de 338 estudiantes que respondieron a los Cuestionarios Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (chaea). En este artículo se hace un análisis descriptivo de los estilos de aprendizaje y cuyos resultados muestran una preferencia moderada de los mismos. El género masculino tiene una preferencia mayor por los estilos Activo y Pragmático de aprendizaje
653	0		_aESTILOS DE APRENDIZAJE
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
653	0		_aESTILO DE APRENDIZAJE TEORICO
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653	0		_aRENDIMIENTO ACADEMICO
856	4		_uhttp://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista175_S3A5ES.pdf
856	4		_uhttp://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v44n175/v44n175a6.pdf
905			_aArticulo
999			_c179840 _d179840