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049			_aART-E
100	1		_aReparaz, Rosario
100	1		_aJiménez, Eva
245	1	0	_aPadres, tutores y directores ante la participación de la familia en la escuela : _bun análisis comparado _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del presente trabajo es realizar un estudio comparado de algunos aspectos de la participación de las familias en la escuela, desde la perspectiva de los profesores, de los directores y de las propias familias. En concreto, se presenta un análisis comparado en relación a la comunicación de las familias con el centro; a su colaboración en las actividades del centro y en el proyecto educativo; a la satisfacción y el sentido de pertenencia al centro y a las expectativas de los padres con el rendimiento de sus hijos. Algunos de los principales resultados señalan que tanto las familias como los tutores y directores consideran que existe una buena comunicación de las familias con el centro, aunque en la etapa de Educación Secundaria, como era de esperar, los tutores opinan que las familias acuden poco a las reuniones de clase. En lo que se refiere a actividades formativas para padres y madres, los resultados nos informan de la poca participación de las familias. En este punto son los directores los que mantienen la peor visión sobre la participación de los padres. Por otro lado, los tutores manifiestan que la participación de los padres ni es «siempre suficiente» ni es «siempre constructiva» y solo un pequeño porcentaje de tutores, el 21 %, afirma que los padres «casi siempre» les apoyan.
650		2	_aRelación familia-escuela _93840
650		4	_aRendimiento académico _93961
653	0		_aParticipación familiar
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773			_gVol. 4, no. 7 (2015), p. 39-48 _tParticipación educativa: revista del consejo escolar del estado _x1886-5097
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902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/181122/M
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