000			01767cab a2200277 ab4500
005			20230531063639.0
008			991125c2014 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000207807
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aHernández Prados, María Angeles
100	1		_aGomaríz Vicente, María Angeles
100	1		_aParra Martínez, Joaquín
100	1		_aGarcía Sanz, María Paz
245	1	3	_aEl sentimiento de pertenencia en la relación entre familia y escuela _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos antecedentes en los estudios sobre la participación familiar han evidenciado que la relación entre familia y centros escolares se encuentra por debajo de los umbrales de lo deseable. A la complejidad del valor de la participación, se suman la de ambas instituciones, las cuales han experimentado una cuantiosa y sustancial transformación en un espacio temporal relativamente corto, que lleva a cuestionar su función educativa. En un intento de contribuir a clarificar el estado de dicha relación en el panorama español, nos proponemos como objetivo principal de este trabajo analizar el sentimiento de pertenencia de las familias en los centros escolares como eje de la comunicación y participación entre ambas instituciones educativas.
650		2	_aRelación familia-escuela _93840
653	0		_aParticipación familiar
653	0		_aPertenencia
773			_gVol. 4, no. 7 (2015), p. 49-58 _tParticipación educativa: revista del consejo escolar del estado _x1886-5097
856	4		_uhttp://ntic.educacion.es/cee/revista/n7/pdfs/pen07art5_mahernandez.pdf
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/181122/M
905			_aArticulo
942			_cART-E
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