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049			_aART-E
100	1		_aLopes, Amelia
100	1		_uamelia@fpce.up.pt
100	1		_aNeiva, Manuel
100	1		_aPereira, Fátima
245	1	0	_aLechos de la actividad dramática para una investigación-acción en educación infantil _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo presenta el marco conceptual, el dispositivo metodológico y resultados de un estudio en ciencias de la educación, bajo una metodología de investigación-acción, con la finalidad de comprender cuál es la contribución del desarrollo de competencias dramáticas en el desarrollo profesional del educador infantil. Los autores y nueve educadoras infantiles colaboradoras - de tres instituciones localizadas en Porto-Portugal -, a través de la utilización de técnicas de observación, de conversación y de formación, evidenciaron la amplitud de las correlaciones entre los intereses y la importancia de la expresión (dramática) de los educadores. Así, se revalorizó y se re-conceptualizó la presencia y las potencialidades de la actividad dramática como medio y forma de (re)conocimiento de la articulación del desarrollo personal y profesional, evocando la acción, el pensamiento creativo y la reflexión crítica, como respuestas a las necesidades de cada persona y grupo participante.
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773			_gVol. 54, no. 2 (2015), p. 41-58 _tPerspectiva educacional: formación de profesores _x0718-9729
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