000 | 02274nab a2200373 a 4500 | ||
---|---|---|---|
005 | 20210219162641.0 | ||
008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
035 | _aUPN01000208027 | ||
049 | _aART-E | ||
100 | 1 | _aLeón del Barco, Benito | |
100 | 1 | _ubleon@unex.es | |
100 | 1 | _aPolo del Río, María-Isabel | |
100 | 1 | _aGozalo Delgado, Margarita | |
100 | 1 | _aMendo Lázaro, Santiago | |
222 | 0 | _aANALES DE PSICOLOGIA | |
245 | 0 | 0 | _aRelevancia del aprendizaje cooperativo sobre los diferentes perfiles de la dinámica bullying. Un análisis mediante pruebas de tamaño del efecto |
260 | _aEspaña | ||
300 | _a80-88 | ||
362 | 0 | _a2016 Vol. 32, no. 1, ene. | |
520 | 3 | _aEsta investigación pretende determinar sobre qué perfil de la dinámica bullying (Agresor, Víctima, Observador) es más relevante una intervención en aprendizaje cooperativo. Mediante pruebas estadísticas de tamaño del efecto. Con el fin de evaluar las conductas de acoso se diseñó un instrumento para evaluar el acoso escolar entre Iguales desde la perspectivas del Agresor, Víctima y Observador” . Se trabajó con dos grupos de participantes de 3er ciclo de primaria, un primer grupo de 311 alumnos que utilizamos para el análisis psicométrico del instrumento y un segundo grupo de 110 alumnos para la intervención. Los resultados manifiestan que el tamaño del efecto intergrupo ha sido elevado para el factor de exclusión social para los perfiles observador ( d = 0 .64) y agresor ( d = 0 .65). También, obtiene un tamaño elevado el factor agresiones verbales y físicas directas para el perfil observador ( d = 0 .57). En síntesis, tras el análisis del tamaño del efecto podemos afirmar que el aprendizaje cooperativo es eficaz sobre el perfil agresor y, especialmente, sobre el observador | |
653 | 0 | _aAPRENDIZAJE COOPERATIVO | |
653 | 0 | _aACOSO ESCOLAR | |
653 | 0 | _aAGRESOR | |
653 | 0 | _aVICTIMA | |
653 | 0 | _aOBSERVADOR | |
653 | 0 | _aEDUCACION PRIMARIA | |
653 | 0 | _aALUMNOS | |
856 | 4 | _uhttp://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.32.1.183141/186871 | |
905 | _aArticulo | ||
336 | _atexto$2rdacontent | ||
337 | _acomputadora$2rdamedia | ||
338 | _arecurso en linea$2rdacarrier | ||
999 |
_c180128 _d180128 |