000			01874cab a2200265 ab4500
005			20241130063753.0
008			991125c2016 cl tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000208052
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCabrera Cuadros, Valeska
100	1		_uvcabrera@ub.edu
245	1	0	_aUna escuela con nuevos ritmos : _bpercepciones sobre el uso del tiempo escolar _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe presenta un estudio realizado en un establecimiento de enseñanza media municipal de Puerto Montt, Chile, sobre la percepción del tiempo escolar que tienen docentes y estudiantes respecto a cómo se gestiona la jornada en el centro educativo. Se pone énfasis en la dedicación horaria y en los tiempos libres otorgados. Se utilizó el paradigma cualitativo en base a un estudio de caso. Se realizaron observaciones en el centro educativo y conversaciones con los docentes. Esto se complementó con la aplicación de cuestionarios exploratorios a 12 estudiantes y a 4 profesores jefes de 1º a 4º medio. Algunos resultados arrojaron que la jornada escolar era muy extensa, que los tiempos de descanso eran insuficientes y que no siempre se respetaban. Se reconoce el desafío de buscar otros mecanismos de gestionar el tiempo y utilizarlos de manera más eficiente. Para ello, los participantes brindaron propuestas.
650		2	_919661 _aPercepción del tiempo
650		4	_aOrganización escolar _94178
653	0		_aJornada escolar
653	0		_aTiempo escolar
773			_gVol. 55, no. 1 (2016), p. 20-37 _tPerspectiva educacional: formación de profesores _x0718-9729
856	4		_uhttp://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/371/186
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/180123/M
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c180153 _d180153